Clube - Quimicomania
Este Clube é um espaço dedicado ao ensino experimental das ciências Físico-Químicas, através do desenvolvimento de actividades prático-experimentais. Estas actividades visam a planificação e a concepção de objectos funcionais, com finalidade pedagógica, tais como o sistema articulado Sol-Terra-Lua; mini-estação meteorológica artesanal e o modelo atómico de Bohr-Rutherford, que serão posteriormente utilizados e explorados no laboratório como recursos educativos pelos alunos, ajudando-os a compreender e a interiorizar os conteúdos trabalhados na aulas. O clube irá valorizar e fomentar a componente experimental do currículo de Ciências Físico-Quimicas do terceiro ciclo desenvolvendo trabalhos laboratoriais no âmbito dos sub-temas “Som e Luz” e “Reacções Químicas”, com vista ao desenvolvimento de competências nos alunos, promotoras das capacidades de pensamento crítico e de resolução de problemas.
Objectivos:
- Conceber objectos funcionais com finalidade pedagógica;
- Planificar pequenas experiências, tornando os alunos progressivamente mais autónomos e criativos;
- Desenvolver o gosto pela investigação;
- Desenvolver o pensamento crítico e de resolução de problemas;
- Melhorar o sucesso escolar através da motivação para a aprendizagem com actividades de carácter prático-experimental;
- Fomentar a ligação Escola/Família, possibilitando a participação dos primeiros nas actividades do clube.
Metodologias
A construção dos três modelos “sistema articulado Sol-Terra-Lua”, “mini-estação meteorológica” e “modelo atómico de Bohr-Rutherford”, seguem a metodologia do trabalho de projecto. A aprendizagem é realizada através de situações-problema que, ao serem resolvidas, provocam uma aprendizagem significativa. Neste sentido a construção da mini-estação meteorológica artesanal pretende responder a dois problemas “Estudar os factores que condicionam o estado do tempo”, através de medições periódicas da temperatura, pressão atmosférica e humidade relativa utilizando os instrumentos de medição construídos pelos alunos, e ainda “Estudar a influência da actividade humana na atmosfera terrestre e no clima”, através da exploração do kit meteorológico do Discovery Channel.
A elaboração do modelo articulado Sol-Terra-Lua, pretende simular os movimentos da Lua à volta da Terra e desta à volta do Sol. Com este modelo pretende-se que os alunos estudem as consequências dos movimentos de translação e rotação da Terra – sucessão dos dias e das noites e das estações do ano, e ainda estudar a ocorrência dos eclipses do Sol e da Lua, utilizando para tal um protocolo experimental elaborado também pelos alunos.
A construção do modelo atómico de Bohr-Rutherford, em 3D, irá proporcionar aos discentes uma nova experiência educativa, pois pretende-se com a sua utilização em sala de aula facilitar a aquisição de conteúdos relativos à constituição do átomo, à distribuição electrónica e à compreensão da localização dos elementos químicos na tabela periódica.
Nas actividades laboratoriais, os alunos irão receber o protocolo experimental, que é lido e analisado, sendo identificado o problema a investigar. De seguida os alunos passam ao procedimento experimental. A observação do fenómeno em estudo e a discussão e interpretação dos resultados, é feita pelo grupo, através da elaboração de um relatório da actividade experimental, que servirá de elemento de avaliação para averiguar a compreensão dos conteúdos abordados nas diversas actividades experimentais a realizar no âmbito dos sub-temas “Som e Luz” e “Reacções Químicas”.
